舞蹈教案對舞蹈教學的主要性

2026-02-06 17:00:04 作者：老黄历  傳統節日 

关头词：舞蹈教案 舞蹈教学 主要性 舞蹈备课

舞蹈教学过程分歧与其他学科的教学，它即要教授舞蹈常识，又要练习舞蹈手艺。是以舞蹈教案的编写对于舞蹈教学起着举足轻重的浸染。舞蹈教案是以教材为依据，按照教学的具体要求，连系必然年级舞蹈专业学生的进修进度，由任课教师亲廉价订的教学步履方案，它凡是是由教学目的、教学重点、教学可贵、教学体例以及教学过程等部门组成。

舞蹈教案的编写，如同干戈前制订作战方案，施工前设计工程蓝图一样不成贫窭，它是舞蹈教师在深切钻研教材和教学纲要中所划定的尺度和要求后，再按照学生的身体素质以及已有的舞蹈专业水平的基本上，经由周密筹谋放置而设计的关于教学勾当的具体实施方案，是舞蹈教师进行舞蹈课堂教学的主要依据。本文将年夜以下三点来谈一下舞蹈教案对舞蹈课堂教学的主要性和益处：

一、舞蹈教案是浮现舞蹈教学内容的主要方面。教学内容主若是经由过程教学打算、教学纲要、教材以及教案四方面来浮现的。

教学打算、教学纲要只是涉及到了教学内容的原则方面。通俗的说，就是划定出一段时刻内要给学生教授哪些内容，仅仅按照这些原则方面，人们仍是无法进行现实的教学勾当。是以，只有教员按照这些教学打算来编写顺应的舞蹈教案来完成教学打算，使这些打算华夏则性的方面落实到教学过程中的每个阶段、环节甚至是每个身分上。如不美观没有教材、教案这两个身分，教学打算和教学纲要就会变为可以坚持但无法落实，可以理解但无法操作的工具，年夜而在现实教学勾当中就会损失踪它的指导浸染。舞蹈教学的目的是培育成千上万的舞蹈人才，可是教学纲要和教学打算并不直接浸染于学生，而直接对学生阐扬影响浸染的只有教案，只有这样才会使教学有条不紊的进行。

二、舞蹈教案是继理解理论常识和研究教学对象之后，实现向舞蹈课堂教学过渡的必经环节。

舞蹈教案在教学勾当过程中起着承先启后的浸染，它默示为理解理论常识和研究教学对象之后，再将理论常识联系到实践手艺中以达到进一步成长的必然结不美观，这是因为教学勾当是教与学的对立统一。“教”要有教授的内容，“学”要有进修的可能。作为舞蹈教师即找到了教学勾当的逻辑起点，理解理论常识，又研究了教学对象的身体素质、已达到的专业水安然安祥当前的情感以及心理成长状况等诸多身分，奠基了教学勾当的基本之后，再在舞蹈课堂的教学环节全力去实现与前两个环节的连系。舞蹈教案则是实现这种连系的必然归宿和浮现，假如没有舞蹈教案的编写，舞蹈教师对理论常识的理解和对教学对象的研究再渗入，也无法使二者订交并更好的处事于教学对象。

三、舞蹈教案是实现由备课向组织舞蹈课堂教学转化的关头点

舞蹈教学勾当是在教师、学生、专业理论和手艺常识分袂为三个极点的三角区内共有四个子系统，即备课系统、教授系统、进修系统、自学系统。这四个子系统是层层递进彼此依托的。例如，在这里，以教材为依据，教案为成不美观的备课行为与以教案为依托，在课堂上对学生实施教授的行为，始终都是以教案为中介的。所以说。没有备款子系统的存在，就不会有教授子系统的存在。可是如不美观没有教案为依据，那么就既不会有备课和教授这两个子系统的存在，也不会有备课向教授的转化过渡。而一旦那样，舞蹈教学勾当就酿成了海市蜃楼。