把興趣還給孩子——舞蹈考級教學思索

2025-01-31 17:45:02 作者：老黄历  傳統節日 

反思、激趣

在舞蹈教学的课堂上，我们该如何挽留我们的孩子？强制肯定不是办法。最为行之有效的办法莫过于把兴趣还给孩子。根据不同年龄阶段学生的身心特点，采用不同的教学方法，激发他们的学习兴趣，实现教学效果的跨越式发展。

1、游戏法

教师根据学生的年龄特点设计不同的游戏，在游戏当中不露痕迹地将舞蹈训练渗入其中，让孩子边玩边学。例如，我们在教“前压腿”的过程中设计了让孩子们大八字位下前腰“传递皮球”或“传递手绢”的游戏，孩子们在玩游戏的同时又进行了前压腿的训练，让枯燥的课堂变生趣盎然，真正做到了“寓教于乐”。

2、鼓励肯定法

每个人都希望获得别人的肯定，孩子尤其如此。教师在教学过程中应多给学生鼓励和肯定，尤其在学生遇到学习困难的时候，鼓励能帮助他们尽快走出困境，使教学得以顺利进行。多说：你真棒！动作真漂亮！老师相信你！你会做得更好的！不要吝啬我们的鼓励。

3、榜样法

榜样是学生互相学习的催化剂。树立榜样可以激发学生的学习兴趣，每个孩子都有渴望成为榜样的愿望，在与同伴的比较中获得激励，对学生的学习将产生积极影响。

4、比较法

对于有一定难度的动作，老师在教给孩子动作规格、要领的同时，可以选择几个完成得好或者不够好的同学，充分调动孩子们的思维，让他们进行分析比较，从而得出正确的做法。

5、 互相合作法

有很多适合稍大一点的孩子训练的软开度练习，由于疼痛或惰性，不少孩子容易对此产生抵触，完成起来比较吃力，这时，同伴间的互相合作能力让孩子获得集体的力量和兴趣，对于顺利完成教学内容具有很好的促进作用。

6、参与法

舞蹈教学一定要打破呆板、被动的模仿式方法，让孩子更多地参教学过程方能获得事半功倍的效果。比如，在教“吹泡泡”这个组合时，可先让孩子想一想吹泡泡的生活动作让他们互动起来，教眼睛练习的时候，让孩子们在空间舞动中扔气球，接气球，这样也培养了学生的创造性，起到益智的作用。